“农夫不勤则无食；桑妇不勤则无衣；士大夫不勤则无以保家。”自古以来，中华民族就十分崇尚勤劳致富、勤能补拙的劳动精神，并将劳动视为美德和礼仪的重要内容，形成了一套完整成熟的中原文化劳动价值观。这些文化内核体现在不同的文化形式中，比如雕塑、舞蹈、电影电视等，尤其影视节目，将这些精神价值予以具象化的表达。

中原文化作为中华文化的母体和核心内容，一定程度上代表着正统的中国传统文化，因此中原文化也是中华民族传统劳动价值观形成的土壤，整个中原文化体系中包括中华传统道德观、教育观、宗教礼仪观、政治国家观无不渗透着对劳动精神的尊崇倡导和对后辈劳动行为心态的殷殷教导。当代社会，无论从民生角度还是治国理政角度考虑，党和政府依然十分倡导发扬劳动精神，重视国民劳动教育。

国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。青少年大学生的劳动教育问题在当下更是迫切，当代大学生择业观和劳动观还有待进一步矫正教育，因此应当借助中原文化中的精要元素对大学生进行系统科学且生动有趣的新时代劳动教育。

一、当代大学生劳动教育问题

当代劳动教育对大学生劳动教育教学内容的要求除了要重视新知识、技术和工艺、方法的应用教学之外，还尤其强调高校要培养学生正确的择业观，帮助大学生树立辛勤工作的奋斗精神和实干精神，注重培育大学生的巩固服务意识和社会奉献精神。这些正确劳动价值观的教育教学在我国自古有之。中原文化传统劳动价值理论和教育模式方法不仅影响了一代又一代中国劳动人民，也能够在当代社会对大学生群体的劳动教育中发挥重要独特的作用。当代大学生的劳动专业知识技能培养学习提高多年来始终是我国高校和大学生群体关注的重点问题，但是与此同时却忽略了对大学生进行正确择业观的教育，导致当代大学生在择业就业问题和劳动态度上存在一定问题。

当代大学生在就业择业观上还存在过度重视社会地位、物质利益、工作稳定性和以自我为中心惧怕艰苦工作等显著问题，无法正确衡量个人利益与集体利益的关系，也不具备职业平等观、职业道德观和艰苦奋斗的奉献劳动精神。同时高校也没有将劳动教育尤其是劳动价值观教育作为教学重点工作进行有效落实，在劳动教育模式方法上存在诸多有待改善之处。这些都是导致近些年来我国大学生就业愈发艰难的重要因素。

二、中原文化融入大学生劳动教育的元素发掘

中原文化从各个方面对正确劳动价值观进行了强调，还衍生出一套科学完备的劳动教育模式，为了培养大学生正确科学的劳动价值观，提高高校劳动教育的教育教学质量，我们需要以中原文化为主要依据，发掘汲取中原文化中有关劳动教育的积极元素。

首先，中原文化传统哲学思想体系中关于正确劳动观的强调是当下对大学生进行劳动价值观念教学的重要元素。比如老庄哲学认为劳动是道德的践行，强调劳动的目的性不宜过重，反对劳动的过度知识化。其次，中原文化中传统的礼仪制度和道德教育也蕴含着珍贵的劳动教育价值。。最后，中原文化在学校和家庭家风教育中所推崇的耕读结合的劳动教育模式也值得当下借鉴。即在学校日常教学和家庭教育中不仅要重视学生的知识学习，还同时要求学生进行基本的农业生产活动或家务劳动，这种学劳结合的教育模式对于当下创新大学生劳动教育模式具有重要价值。中原文化优秀的劳动价值观念、科学的劳动教育方法模式和劳动制度都是当下大学生劳动教育质量优化的积极元素。

三、中原文化融入大学生劳动教育的实践策略

中原文化融入大学生劳动教育的实践也要注重循序渐进、系统规划和因地制宜。首先，依托中原文化科学正统的劳动价值观重塑和矫正当代大学生的职业就业观和劳动心态。中原文化哲学思想体系和礼仪制度中对劳动现实价值和精神价值的尊崇、对劳动致富辛勤劳动精神的极力倡导都能对当代大学生树立平等的就业观，辛勤工作不畏艰难的工作态度产生积极影响，高校要以正统的劳动价值观为核心，将中原文化关于正确劳动观的典故、名家训诫、文学作品融入日常劳动教育中，渗透在日常的文化知识学习、教师教学和教学评价中。

其次，依托中原文化创新大学生劳动教学教材内容和劳动课程设置。一方面要以中原文化为基础建立形成大学生劳动教育基础课程、拓展课程和实践课程这一综合多元的课程模式。不仅要面对全体大学生进行基础的中原文化传统劳动思想教育，同时也要根据中原文化科学的劳动教育方法模式，结合大学生专业特点创新丰富劳动课程类型，对学生进行劳动思想观念教育的基础上提高大学生的劳动综合素养。另一方面要在大学生劳动教育的教材内容中融入渗透中原文化劳动教育元素。必须重视在劳动课程教材中加入中国古代劳动相关的丰富案例典故、经典的古人古言，以正统的劳动价值观为核心在高校教材中弘扬科学的劳动精神和劳动方法，丰富劳动教材的传统文化内涵，同时提高教材趣味性和实效性。比如表现古代劳动者热爱劳动，专心致志以辛勤劳动付出为民造福的伟大劳动精神品德的经典影片《李时珍》、《鲁班的传说》等，以及《大国工匠》、《劳动铸就中国梦》等关于中国劳动智慧和传统劳动精神的经典纪录片。

最后，尤其要重视借鉴中原文化中关于耕读结合的劳动教育模式。传统中原文化中无论是学校教育还是家庭教育都同时注重学生的劳动实践而非一味看重知识学习，因此在大学生劳动教育中要更加注重学生的劳动实践，将社会服务、社区服务、校园劳动等内容作为大学生劳动教育的必要内容项目进行落实，这不仅有助于当代大学生在劳动中强健体魄，积累劳动经验，还能将我国自古崇尚的尊重劳动，艰苦奋斗的劳动作风在实践中进行巩固深化。

中原文化是中华民族文化根基和思想源头，中原文化中关于劳动观的诸多科学思想和方法在当前社会背景和时代格局下依旧适用，将中原文化融入大学生劳动教育不仅能够对大学生进行更深入全面的劳动观念和劳动方法教育，提升大学生劳动教育的趣味性、科学性和文化性、实效性，一定程度上也能对高校劳动教育模式方法乃至当代社会劳动制度建设产生有益指导。因此必须坚持在大学生劳动教育中发扬中原文化劳动思想和劳动传统，汲取其中积极元素和营养，以中原文化之源滋养时代青年之积极劳动态度和强健劳动体魄。

(作者系许昌学院教育学院讲师）本文系河南省2023年度高校人文社会科学研究一般项目“大学生劳动教育中渗透中原文化的策略研究”的研究成果（项目编号2023-ZZJH-140）