党建题材影视是我国影视作品中的重要组成部分，蕴藏着丰富的育人价值，在帮助大学生树立正确的历史观、坚定中华文化自信、塑造人生品格等方面发挥着重要作用。高校工作应遵循“因事而化、因时而进、因势而新”的方针，将党建影视作品纳入到教育教学的全过程中，培养合格的社会主义建设者和接班人。

一、党建题材影视在高校的育人价值

高校肩负着培养社会主义事业合格建设者和接班人的重要使命，影视作品作为重要的思想政治教育载体，以其特有的表现形式吸引大学生的注意力，要充分发掘党建题材影视的育人价值。

1、有助于大学生树立正确的历史观

历史观是对历史的总的看法和根本观点，是世界观的重要组成部分。党建题材影视是在尊重历史、客观全面呈现历史场景，不偏离历史轨道的原则下创作的。党建题材影视把党在各个历史时期发生的重大历史事件生动地搬上荧屏，学生在观看过程中有亲临其境的感受，加深了学生对党的历史、国家的历史、民族的历史的了解，深悟中国共产党为什么能由一个只有50多名党员的幼稚的党发展到拥有9600多万党员的大党的历史必然性。《觉醒年代》展现了以陈独秀、李大钊为代表的知识分子和以毛泽东、周恩来为代表的进步青年在探索救国救民的过程中从幼稚到觉醒，学生通过观看，明白了马克思主义为指导的中国共产党领导是革命胜利的根本保证的历史逻辑。《建党伟业》让学生了解到中国共产党的领导地位源自于党的初心和使命，一个全心全意为人民的党必然会赢得人民的衷心拥护的道理。《自我革命》展现了党以自我革命的勇气和决心，重塑党的形象，建设一个长期执政的马克思主义政党的历史要求。

2、有助于大学生坚定中华文化自信

文化自信是一个国家、一个民族最深层、最持久的力量。中华文化自信，就是对中华优秀传统文化、革命文化和中国特色社会主义文化充满信心。党建题材影视以历史的纵向维度，运用艺术的表现手法生动地再现了党的重大历史事件、英雄人物及取得的伟大成就，映射了中国共产党汲取中华优秀传统文化，弘扬革命文化和创新中国特色社会主义文化的胆略和气魄。《1921》《红船》等党建题材影视，塑造了为民族独立、人民解放而英勇前行的鲜活人物，营造了倡导科学精神，传播先进文化，弘扬公平正义理念的场景，让学生到真理的魅力和道德的力量，国内播映反响良好。党建题材影视引导大学生在日趋复杂的社会环境中，善于明辨是非，勇于斗争，自觉抵制文化虚无主义思潮，培育民族气节。党建题材影视走出国门，走向世界，受到赞赏，如《长津湖》在欧美市场的深受欢迎。党建题材影视对外影响力的增强进一步强化了大学生对中华文化的自信，增强了他们奉献国家勇于担当的责任感。

3、有助于大学生塑造高尚人格品性

“国无德不兴，人无德不立”，党建影视作品在还原党的发展历程中，发挥着向学生传承理想道德，塑造人格品性的作用。党建影视作品向大学生传递了远大的理想信念。《建党伟业》和《建国大业》展现了党和国家艰苦卓绝的建立过程，凸显了中国共产党人“革命理想高于天”的情怀和实现共产主义的坚定信仰，学生内心深受震撼。党建题材影视宣传党在各个时期的路线、方针、政策，大学生通过观看，领会党的正确主张，感悟中国共产党是中国革命、建设和改革的主心骨，增强了坚定党的领导的政治品性。党建影视作品以艺术的手段呈现了中国共产党人不怕牺牲、敢于斗争、勤奋刻苦、追求真理的优秀品质，激发大学生的积极进取精神，以排除万难的精神面对困难，提升综合素质，勇于承担实现中华民族伟大复兴的责任。

二、党建题材影视在高校的应用策略

高校要明确以“大思政”格局为抓手，将党建题材影视融入到教育教学的各个环节中，形成全过程、全方位、全员育人的工作机制。

1、党建题材影视有效渗入课堂教学

课堂教学是高校教育教学的重要一环，是引领学生成长的主阵地。一是要将党建题材影视与高校思想政治理论课有机结合。通过理论讲授与影视播放相结合的形式，活跃课堂氛围，调动学生情绪，提升鉴赏能力，引导大学生学历史、知国情、明党心、促品行。如在讲授《思想道德与法治》中的爱国主义专题时，以《长津湖》为例，该片描绘了抗美援朝战争中的长津湖战役，中国人民志愿军在艰苦困境下作战，不惧牺牲奋勇杀敌并扭转态势，展现中国军人的钢铁意志，激发学生爱国情感。二是要将党建题材影视引入互联网课堂教学中。网络课堂作为现实课堂的有益补充，将党建题材的微电影、微视频置入其中，弘扬正能量，牢牢地掌握网络意识形态的主导权、话语权，提升高校的育人效果。三是完善教学评价体系。领会教育部开齐开好艺术教育课程精神，把影视教育与德育、智育、体育、劳动教育有机融合，对在党建影视作品学习活动中表现优异的学生进行科学评价，给予相应的学分及物质精神奖励，达到党建影视作品的“铸魂育人”功能。

2、党建题材影视渲染高校校园文化

高校校园文化要坚持“以文育人”“以文化人”的原则，以主流价值为引领，丰富大学生的校园生活。一是要创设积极向善向上的校园环境。在物质环境建设中，设置革命英雄塑像，适时在广场、餐厅等有LED屏幕的地方播放建党题材影视，使学生在潜移默化中受到感染。二是组建红色社团。红色社团要做好规划，精选党建题材影视作品，按计划有序推进。如开展观后感分享及优秀作品评选活动，把优秀的观后感通过学校广播进行宣传，努力把社团打造成学校的优秀社团，发挥影视的宣传教育功能。三是把党建题材影视融入重大节日活动中。高校要充分利用重大节日活动，选取有特定意义的党建题材影视作品或片段予以播放，如五四纪念活动，选取《觉醒年代》，通过影视呈现百年前爱国青年和先进分子革命运动的场景，培育大学生的爱国情怀。学雷锋活动月，可以让学生观看《雷锋》这部影视作品，学习弘扬党员解放军无私奉献的高尚精神。

3、党建题材影视有机融入社会实践

高校要把党建题材影视作品与大学生社会实践活动相结合，塑造全面发展的人才。一是建设好爱国主义教育实践基地，开展党建题材影视鉴赏。精心挑选有代表性的博物馆、红色文化馆等教育实践基地，定期组织学生参观学习，让学生深受熏陶和感染。二是结合大学生的暑期下乡活动进行影视作品的观赏，提升学生素养。利用高校每年举办的暑期三下乡活动，结合下乡主题，进行影视观赏。如学生进行生态调研及宣讲活动，选取观看《最美的青春》，通过该片的观赏，学生树立响应党的号召，学习先辈们“勤俭建场，艰苦创业，科学求实，无私奉献”的品格，体会在茫茫荒原建成苍翠林海的塞罕坝精神。三是要结合专业教育实习、见习进行党建影视的学习宣传活动。教育实习、见习是大学教育中的重要一环，要根据不同专业选取有代表性的影视进行观看，以激发学生的斗志。如针对农学生，可以观看《秀美人生》这部影片，激发大学生深入农村农田，勇于攻坚，不惧辛苦，感受快乐的情怀。

（作者刘胜良系桂林医学院马克思主义学院博士、教授，欧海燕系桂林医学院马克思主义学院副研究员）本文系广西高校思想政治教育理论与实践研究重点课题“伟大建党精神融入高校思政课教学的价值意蕴及路径创新研究（2022MSZ017）”之阶段成果，桂林医学院课题“伟大建党精神融入医学院校思政课教学的时代价值及路径优化研究”（DJYJ-GLMC-2023-003）之成果。