英语专业人才的培养一直以来是高等教育领域的重要任务之一。面对全球化的潮流，培养具有良好英语能力的专业人才显得愈发迫切。然而，在这一挑战面前，教育者们不得不面对一个棘手的问题——如何让学生真正融入英语语境，提高他们的听说读写综合能力？在这个背景下，我们不得不关注一种能够激发学习兴趣且行之有效的教学方法，即通过英文原声电影的运用，为英语专业学生提供更为真实、生动的学习体验。英文原声电影作为一种融合了语言、文化、社会背景的多元素学习资源，其在英语专业人才培养中的应用日益引起关注。本文旨在深入探讨英文原声电影在英语专业人才培养教学中的应用，明确其在提高听力口语、拓展词汇等方面的独特优势。通过对这一前沿教学方法的深入研究，我们有望为英语专业人才培养提供新的思路与方法，推动其在全球化背景下更好地融入国际语境。

加强英文原声电影

在听说教学中的运用

英文原声电影在听说教学中的运用是一种极富创意和高效的教学手段，它不仅能够激发学生的学习兴趣，更能够在模拟真实语境中提升他们的听力和口语能力。第一，教师可以根据学生的水平和教学目标选择适当难度的电影片段。这些片段应包含常见的口语表达、词汇和语速，以便学生更好地理解和模仿。教师要能够考虑到学生的语言水平。对于初学者，应选择语速较慢、词汇较简单的片段，而对于高级学生，可以尝试更具挑战性的片段，提高他们的听力水平。教师还要选择具有清晰、标准发音的片段，以帮助学生更准确地模仿和理解口音。同时考虑到地域差异，可以选择涵盖多种发音的片段，使学生接触到更广泛的语音变体。与此同时，要选择与学科相关的电影片段，以确保内容与学生的专业领域相契合。这不仅能够提高学生的学科词汇，还有助于将语言学习与专业知识有机结合。例如，在讲解友谊、爱情的课程中，教师就可以选择《老友记》中的有关片段，以供学生进行学习和思考。第二，在观看电影片段之前，教师可以设计一系列听力练习，如填空、选择题、听写等，帮助学生预习电影内容，培养他们对于真实语速和自然语音的适应能力。对于填空练习而言，在观看电影片段前，提前准备好一些涉及对话中遗漏单词或短语的填空练习。学生在观看时需要填写正确的单词或短语，以检测其对语境的理解能力。对于选择题而言，教师要制作一些与电影对话内容相关的选择题，要求学生在观看过程中选择正确的答案。这有助于培养学生快速捕捉关键信息的能力。对于听写练习而言，教师要在电影片段中选取一些具有挑战性的句子或对话，要求学生在听后进行准确书写。这种练习有助于提高学生对语音的感知和书写能力。对于对话重构而言，教师可以将电影中的对话按照一定的顺序打乱，要求学生在观看后将其重新排列成正确的顺序。这有助于培养学生整体理解和复述对话的能力。第三，进行口语模仿练习。口语模仿练习是利用英文原声电影提高学生口语表达能力的一种强有力的方法。这种模仿练习能够使他们更加自信地运用英语进行日常交流。首先，教师要选取电影中生动有趣、富有表达力的对话片段，以激发学生的学习兴趣。这样的对话不仅能够提供丰富的口语素材，还能让学生在模仿中感受到语言的生动性。其次，教师要教会学生分解语音和语调。在练习中，逐句分解对话，注重语音和语调的细节。教师可以帮助学生更准确地模仿电影中人物的发音和语调，提高他们的口语表达质量。此外，教师还可以将对话分成小片段，让学生逐句模仿电影中的语音、语调、表情等。这有助于提高学生的语言灵活性，使他们能够更自然地表达自己。通过这些练习，学生将更加深入地融入电影中的语言环境，逐渐提高他们的口语表达能力。

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在阅读写作教学中的运用

英文原声电影不仅在听说教学中有显著的应用性，而且在阅读写作教学中同样发挥着重要作用。其一，通过英文原声电影提高学生词汇量和表达能力。通过观看电影，学生可以接触到更加生动、实用的词汇和表达方式。首先，要选择与学科相关的电影，引导学生学习与主题密切相关的专业术语和词汇。这有助于拓展学生在特定领域的词汇量，使他们在专业写作中更自如地运用术语。其次，电影中常常包含口语化和俚语表达，这是日常交流中不可或缺的一部分。通过观看电影，学生可以更好地了解和学习这些地道的、实用的语言形式。然后，电影对话中常涉及同一个词汇有不同的含义，以及同一种意思可以用多种不同的词汇表达。通过学习电影中的多义词和同义词用法，学生可以提高自己的表达灵活性。此外，电影场景中的描写往往非常生动，对形容词和副词的运用要求较高。学生可以通过观看电影，学习到更多生动的形容词和副词，以丰富自己的写作表达。最后，学生可以通过电影对话的语境，理解词汇的实际运用情境。这样的分析有助于学生更准确地掌握词汇的语境使用，提高他们在写作中的表达精准度。其二，通过英文原声电影进一步理解和应用各种语法知识。首先，选择不同难度级别的电影，包含不同语法结构，帮助学生逐步深入理解和分析英语中的各种句式和语法结构，如复杂句、状语从句等。其次，电影常常包含很多语态和时态，选择涉及不同时态和语态的电影片段，帮助学生理解这些语法变化的语境和使用方式，同时激发他们在写作中灵活运用时态和语态的能力。再之，观看电影对话时，学生可以分析人物之间的对话关系，理解并列结构和复合结构的运用。这有助于学生在写作中更好地组织句子，形成清晰的逻辑关系。此外，电影中的对话经常使用关系词，通过学习这些词汇的用法，学生可以更准确地表达自己的思想，同时也能够阅读理解更复杂的文章。

英文原声电影在英语专业人才培养中的应用不仅能够满足学生多元化的学习需求，而且为他们提供了更为贴近实际语境的语言输入和写作实践机会。通过充分发挥电影在教学中的优势，可以更好地促进学生在听、说、读、写各个方面的语言技能的全面提升。下一步，我们要更多地在英语专业人才培养中增加英语原声电影的应用，以不断提升大学生的英语学习能力。

（魏瑜芬系渭南师范学院外国语学院副教授，张小萍系西安工业大学讲师）基金项目：渭南师范学院2023年高教改革研究项目“新文科背景下英语师范专业人才培养模式改革与创新研究”（编号：GJ202320）；渭南师范学院2023年教育教学改革项目“数字化转型背景下高师英语专业<综合英语>智慧课堂教学体系构建与实践”（编号：JG202347）。