在当今社会，法治的地位和作用日益凸显，成为国家治理体系和治理能力现代化的重要基石。习近平总书记多次强调，法治兴则民族兴，法治强则国家强。作为未来社会主义建设者和接班人的高校大学生，培养其法治意识和法律素养显得尤为迫切与重要。然而，传统的高校思政课程往往偏重于理论讲授，难以激发学生的兴趣和参与度，在校大学生法治教育的实效亟待提高。鉴于此，提出利用法治电影作为教学资源，将法治电影有效地融入高校的思政课程教学中。法治电影作为一种生动的教学资源，不仅能够直观展示法律知识和法治理念，还能通过情节的发展引发学生对法律问题的思考，增强其对社会现象的批判性分析能力和解决问题的能力，提升大学生的社会责任感和法律素养。

一、法治电影在高校思政课教学中的价值意蕴

影视作品的直观性和感染力，有助于提高高校思政课教学的实效性，创新在校大学生思想政治教育的教学方法。法治电影将抽象的法律概念和原则通过具体的情节、人物以及冲突直观展现出来，使学生能够轻松理解法律知识，增强记忆。电影中的视听效果和情感冲击也能更好地吸引学生的注意力，提高学习兴趣，进一步提升高校思政课教学的实效性。同时也丰富了思政课教学方法。

法治电影反映社会法治现状和法治精神，有助于提高在校大学生的法律意识和社会责任感。许多法治电影基于真实的法律案例和社会事件改编，能够真实地反映社会的法治现状、问题与挑战。在课堂教学中精选此类影片，学生不仅能够了解到法律在社会生活中的应用，还能深刻领会到法治精神的内涵。学生亦能够看到法律对于维护社会秩序、保护公民权利的重要性。同时，电影中对于正义的追求和法律的辩护也能激发学生的正义感，增强其遵守法律、积极参与社会治理的意识和社会责任感。

法治电影融入思政课教学有助于在当代大学生思想政治教育中更好地传承中华优秀传统法律文化。党的二十大报告提出“弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化”。立足于目前在校大学生法治素养以及高校教育现状，提出将包含中华优秀传统法律文化的法治电影融入到高校思政课教学中，也不失为一种传承之道。

二、法治电影融入高校思政课教学的实践策略

精选法治类型影片，建立有效的法治电影资源库。包含中国传统法律文化和现代法治文化素材的法治电影比较多，尽量选择具有教育意义、反映真实法治案例的电影。第一，制定标准化选择流程：制定一套科学的电影选择标准，考虑电影的教育价值、艺术水平、法律内容的准确性和适宜性等因素。第二，建立多元化资源库：建立一个包含不同类型、不同主题的法治电影资源库，以适应不同教学内容的需要。如今年春节期间热播的法治电影《第二十条》，可以作为教学资源融入《思想道德与法治》课程的第六章节中有关刑法和法治精神内容的教学。该影片围绕检方寻找案件关键物证——刘文经车里的刀来定性王永强的行为究竟是故意伤害还是正当防卫，来唤醒沉睡的《刑法》第二十条，切实保障法律所赋予公民的正当防卫权，彰显公平正义。

整合课程教学内容，创新思政课程教学方法。首先，将电影内容与思政课程标准和教学大纲相结合。第一，与课程标准对接：确保选用的电影内容与高校思政课程的教学大纲和目标相吻合，强化学生对法律知识的理解和应用能力。第二，案例教学法：利用电影中的法律案例作为教学案例，引导学生讨论、分析，提高学生的实际操作能力和批判性思维。如法治电影《我不是药神》，可以在《思想道德与法治》课程的第六章民法和第五章道德修养等内容的教学中作为教学资源使用。影片围绕药品专利和仿制药的问题展开，涉及民商法中的知识产权和道德伦理问题。可以组织学生们先观看电影，随后分组讨论电影中的法律和道德问题。其次，创新教学方法。可以采用案例教学、角色扮演、小组讨论等互动式教学方法。第一，互动式学习：组织小组讨论、角色扮演、模拟法庭等活动，提高学生的参与度和互动性，促进学生主动学习。第二，情境模拟：创建与电影相类似的法律问题情境，让学生在模拟的法律环境中寻找解决方案，增强其解决实际问题的能力。

强化学生批判性思维，培养学生解决问题能力。鼓励学生分析电影中的法律问题，培养解决问题的能力。第一，引导深入分析：教师应引导学生不仅关注电影的情节，还要深入分析电影中的法律问题、角色行为的法律后果，以及其对现实社会的启示。第二，开展辩论赛：通过组织辩论赛等形式，鼓励学生围绕电影中的法律争议进行讨论，培养其逻辑思维和口头表达能力。

尽管法治电影在高校思政课教学中具有显著的教育价值，但在实施过程中也会遇到一些挑战。如高质量法治电影资源有限，部分学生可能对法律内容感到枯燥，或者不习惯主动参与课堂讨论和活动等问题。可建立专门的电影资源库，定期更新和丰富电影材料，以及采用更多元化的教学方式提高课堂互动性。展望未来，法治电影融入思政课教学的实践应不断深化，同时也应结合科技发展和教育创新的趋势，探索更多元、更高效的教育模式。

（侯继虎系江苏医药职业学院教授，侯灵芝系中山大学本科生）本文系2023年江苏教育科学规划重点课题“中华优秀法律文化传承与高职院校思政课教学融合研究”（B/2023/02/107）和2022年江苏省高职高专院校思政课教学研究重点项目“中华优秀传统法律文化融入高职思政课教学研究”（2022JSSZZD08）阶段性成果。