在中国传统文化观念中，自古就有着对“匠心”孜孜不倦的追求和发自心灵深处的膜拜。从古至今，这种精益求精的精神品质早已融入中华民族的文化血液。在新时代，培育学生的匠心精神已成为高校音乐专业课堂教学改革的重要途径，是高校培育高技能音乐人才的本质要求。目前，匠心精神在高校音乐专业课程建设存在认识不足、渗透不深、氛围不够浓厚等问题。基于此，高校应以电影音乐为依托，将匠心精神贯彻到高校音乐专业课堂教学的各个方面，营造有利于学生音乐素养和创造力提升的环境，进而让工匠精神成为高校音乐专业课堂教学改革的内在动力。

强化匠心理念引领，

挖掘电影音乐中的工匠精神

电影音乐作为影视作品中不可或缺的一部分，不仅具有传递情感、烘托气氛、深化主题的独特作用，还承载着创作者对细节的极致追求与精雕细琢的匠心精神。电影音乐的创作，表面上看似是音符与节奏的简单组合，实际上需要创作者具备极高的艺术修养和专注力。

在中国传统文化中，工匠精神有着悠久的历史。从古代匠人耗费数年、数十年打造一件器物，到今日艺术创作者在作品中追求极致表达，匠心精神从未消失。

因此，在高校音乐专业教学中，教师应从电影音乐中深入挖掘其所蕴含的工匠精神，将其渗透于课堂教学的各个环节，引导师生在学习中始终秉承“精益求精、追求卓越”的匠心理念，从而为高校音乐专业教学改革提供精神指引。首先，教师应从优秀电影音乐中挖掘匠心精神。众所周知，创作出一部优秀的电影音乐作品，需要创作者在每一个细节上倾注高度的专注与耐心，从最初的构思到最终的录制，每个步骤都涉及到无数次的修改与完善。这正是工匠精神在音乐创作中的具体体现。比如，电影《卧虎藏龙》中的背景音乐，成功地将民族乐器与西方交响乐进行融合，不仅展现了作曲家对不同音乐形式的深刻理解，更反映了他在细节上的精雕细琢以及对艺术高度的极致追求。因此，教师应精选电影音乐作品，引导学生在赏析过程中深刻感悟创作者精雕细琢、追求卓越的匠心力量，进而引导学生形成以匠心为导向的创作思维。其次，在新时代背景下，高校音乐专业作为培养高技能音乐人才的重要基地，应通过电影音乐讲座、电影音乐工作坊等各种形式开展电影音乐领域的工匠精神宣传和教育，将“匠心”渗透在学习生活的各个方面。

深化育人模式改革，

推进工匠精神与专业课程融合

在电影音乐教学中贯通工匠精神是新时代培养高技能艺术人才的重要路径。高校音乐专业应建立科学的课程体系，完善人才培养方案，合理设计核心课程，引导师生严格遵循专业标准，精益求精地完成教学与学习任务，从而引导学生充分认识到匠心精神的重要性，帮助学生贯通专业知识、职业素养和艺术精神。

从理论教学上讲，专业课程的设置要以培养学生的细致思维和责任感为导向。课程设计不应仅限于知识的传授，更要通过案例分析、问题导向教学等方式，让学生理解专业知识的复杂性和多样性，引导他们在理论学习中养成严谨的学习态度和精细的思考习惯。教师可在电影音乐课程教学中介绍经典作品背后的复杂创作过程，从而让学生感受到音乐创作的精细和严谨，提升学生对“匠心”的理解和敬畏。从实践教学上讲，工匠精神的践行体现在学生的实际操作、项目创作和问题解决能力的培养上。实践课程应通过项目驱动和任务导向的教学模式，让学生在真实的创作过程中体会到工匠精神的价值。比如，学生在创作配乐时，不仅要完成音乐作品，更要通过反复修改和调整，不断完善细节，力求每一个音符、节奏都能与电影情节精准契合。同时，学校还应加强与电影制作公司、音乐制作单位合作，为学生提供更多的实践机会，帮助他们更好地理解和践行工匠精神。此外，学校还可以通过组织电影音乐赏析活动、邀请知名音乐创作人讲座等形式，向学生展示电影音乐领域中杰出的工匠人才的创作经历，激励学生以更高的标准要求自己，培养他们对艺术创作的敬畏心和职业责任感。

强化教师引导作用，

打造具有工匠精神的师资队伍

工匠精神是一种职业信念，体现了职业操守、技能水平和职业素质的高度融合，反映了从业者对职业价值的认同和实践方式。打造别样高校音乐专业课堂教学，离不开一支具备“以身作则、德行示范”以及“心怀大局、忠诚奉献”信念的优秀教师队伍。只有自身品德高尚、技艺高超，才能成为学生的好榜样。首先，电影音乐教师应提高自身的工匠精神意识，主动将其融入教学过程中。自古以来，教师的职责不仅是传授知识，还包括塑造学生的道德品质与精神世界。在电影音乐教学中，“道”不仅指专业技能，更包含了创作中的责任感、对艺术的敬畏以及对卓越的追求。教师在课堂上，不仅要传授音乐创作的技巧，还应有意识地引导学生理解和践行工匠精神。其次，还应以“双师型”建设为引领培育工匠精神。“双师型”教师不仅具备深厚的音乐理论功底，还掌握着前沿的音乐制作技术和创作技巧。因此，高校音乐专业应打造专兼职结合的教师队伍，进而有效改善传统教学中理论与实践脱节的问题。兼职教师通常来自音乐制作公司或电影行业，他们能将行业中的最新趋势和技术带入课堂，帮助学生了解电影音乐的实际创作流程。而在专职教师的培养方面，电影音乐教师应不断提升自身的专业技能，通过岗位练兵、专业证书考试或到音乐制作公司挂职锻炼等多种方式，丰富实践经验，从而成为有匠心精神的教育者。

（作者系广西科技师范学院音乐舞蹈学院副教授）课题项目：2022年校级拟立项教改工程项目“基于SPOC的师范类高校音乐学专业融合式教学模式研究项目成果”（一般项目B类，编号：2022GKSYGB34）；2023年广西哲学社会科学研究“广西文化青年拔尖人才专项”课题一般项目“桂中非物质文化遗产生产性保护措施研究阶段性成果”（批准号为23QBB022）