在全球化与信息化高速发展的当代社会，审美教育在高等教育中的地位日益凸显。音乐美育教育作为培养大学生综合素质和审美能力的重要途径，承担着传递社会主义核心价值观的重要使命。2020年，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确指出要把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为做好新时代美育教育工作指明了方向、提供了根本遵循。电影音乐作为电影艺术中不可或缺的元素，凭借丰富的音乐语言和多元的文化内涵，能够更好地传达思想情感和价值观念。因此，高校音乐美育教育必须深入挖掘电影音乐的美育价值，完善教学内容、创新教学形式、开展教学实践，以培养一批有理想、有担当的新时代好青年。

创新课程设置，丰富教学内容

将电影音乐融入高校音乐美育课程设置，不仅能丰富教学内容，还能通过其艺术形式传递社会主义核心价值观，培养学生的爱国情怀。例如，红色经典电影音乐《红旗颂》《我的祖国》等，可通过激昂有力的旋律表达出国家振兴和民族团结的精神，这些作品在美育课程中的应用能够帮助学生体会社会主义核心价值观的内涵，培养学生对祖国的热爱和文化认同。同时，电影音乐作为一种大众艺术形式，具备强大的情感传递能力，对于推动社会主义文化的繁荣发展也具有积极意义。

马克思主义文艺理论强调，文艺作品应服务于人民，反映社会现实。电影音乐作为文艺形式的一部分，可通过旋律和配乐的力量，形象化地表现社会现实、时代精神和文化内涵，帮助学生理解国家发展的历程和人民奋斗的精神。因此，高校在电影音乐的课程设置上，应结合国家政策要求和教育实际，积极开设电影音乐相关的课程，如《红色电影音乐赏析》《爱国主义电影配乐创作》等，以帮助学生通过音乐的学习感受爱国主义精神的传递，增强文化自信。同时，高校音乐教师还可将红色电影或主旋律电影中的经典音乐片段融入课堂，解析其背后的历史背景和时代意义。例如，在分析《长津湖》电影配乐时，可以通过解析激昂的音乐如何与电影中的战斗场景相结合，表现中国军队的英勇无畏，帮助学生理解中国人民解放军保家卫国的伟大精神。

引入科学技术，增强教学效果

在信息技术迅猛发展的当今时代，多媒体技术的广泛应用使教育方式与教育内容发生深刻改变。对于高校音乐美育教育而言，传统教学模式已无法满足学生对多元化、互动化学习的需求。电影音乐作为视听艺术的结合体，需要音乐美育教师运用多媒体技术创设丰富的教学情境以强化音乐教学效果，实现电影音乐与高校音乐美育教育的深度融合。

音乐美育教师可在课堂上播放经典电影如《建国大业》《我和我的祖国》等片段，帮助学生在音乐与画面的配合下，感受到影片所传递的爱国主义情怀和民族精神，并潜移默化地领悟到国家历史和革命精神的内涵，增强对社会主义核心价值观的认同。其次，互动性是新媒体技术的最大优势之一，教师可利用虚拟现实、互动投影等技术手段，将学生带入沉浸式的教学场景中，帮助学生深刻感受音乐如何推动电影情节的发展、传达主题思想。比如，宁夏理工学院马克思主义学院利用学院VR虚拟仿真实验室开展红色电影《长津湖》观影活动，让学生置身于主题曲《最可爱的人》所营造的战争氛围中，亲身体验电影配乐如何通过激昂的旋律与影片的战斗场景相结合，传达出中国军人保家卫国的英勇无畏精神，使学生在音乐的体验中不仅可提升音乐素养，也可加深其对新时代爱国主义精神和文化自信的理解。

开展实践活动，培养创作能力

新时代背景下，理论知识的掌握已不再是音乐美育教育的唯一目标。实践能力和创新精神的培养，逐渐成为高校音乐教育的重要使命。《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》强调，要面向人人，建立常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧、艺术实践工作坊和博物馆、非遗展示传习场所体验学习等实践活动，广泛开展班级、年级、院系、校级等群体性展示交流。因此，学校应积极开展多样化的实践活动，使学生能够将所学知识广泛应用于实践，并使其在真实的创作过程中体验艺术的魅力。

首先，高校音乐美育教师应鼓励学生将理论与实践相结合，参与电影配乐的实际创作。学生可通过为短片、动画或爱国主义题材的电影片段配乐，深入理解影片情节与情感，用音乐表达出与电影主题相契合的情感。这一过程不仅考验了学生的音乐创作能力，还让他们在创作过程中体会到爱国主义精神的传递。其次，高校可以组织“红色电影音乐演奏会”“电影音乐大合唱”等校园活动，演绎《地道战》《铁道游击队》等经典红色影片中的音乐作品，带领学生在表演过程中感受革命先辈的伟大精神，并将这种精神传递给观众。比如，为庆祝中国共产党成立100周年，安徽艺术学院举行了“光影里的歌”红色经典进高校活动，通过一首首爱国主义经典老电影里的主题曲，带领学生们重温往昔峥嵘岁月，感受历久弥新的红色精神。

未来，高校音乐美育教育主体应继续积极探索和实践，深度挖掘电影音乐在美育教育中的价值，不断强化电影音乐在课程中的应用，并通过多样化的教学方法和实践活动，增强学生的文化认同与社会责任感，为新时代中国特色社会主义事业培养德智体美劳全面发展的青年人才。

（作者系兰州理工大学文学院讲师）